2012年11月24日至25日，由四川年夜學主辦、四川年夜學歷史文明學院承辦的“吳天墀傳授百年誕辰國際學術研討會”在科華苑賓館盛大舉行。本次會議湊集了西夏學、宋史、元史和其包養網 他學科的眾多一流專家和中青年優秀學者，陣容強年夜包養 。來自中國社會科包養網 學院、北京年夜學、俄羅斯圣彼得堡年夜學、臺北故宮博物院等40多個研討、教學單位的專家學者及吳師長教師親屬及生前友愛共120余人參加了年夜會。
吳天墀傳授（1913—2004）是當代有名的歷史學家，學問該洽，上自先秦，下迄明清，多所涉獵，尤長于西夏史、宋史和巴蜀文明史研討，成績斐然，學術影響廣泛兩岸三地及海內漢學界。特別是他積近三十年之功撰成的開荒包養 之包養網 作《西夏史稿》，對西夏歷史的主體包養 架構、基礎史實的梳理及一些問題的結論仍為當代學界所沿用，學界廣泛認為此書是一個時代的代表，至今依然是西包養網 夏史領域的權威著作。
24日上午的年夜會開幕式由四川年夜學歷史文明學院黨委包養 書記朱天滄師長教師掌管，四川年夜學副校長晏世經傳授起首講話并向年夜會表現祝賀，社科處處長姚樂野傳授、中國宋史研討會會長鄧小南傳授、四川省歷史學會會長譚繼和研討員、四川年夜學包養網 歷史文明學院院長、長江學者霍巍傳授等領導相繼致辭，高度贊揚了吳師長教師的治學與為人，充足確定了其在西夏學領域的開創性位置，以及他在歷史學科建設和人才培養上的主要貢獻。在接著的“追憶與思慮吳天墀師長教師”的主題發言中，中國社科院平易近族與人類學研討所白濱研討員、中包養 國社科院西夏文明研討中間史金波學部委員、寧夏社會科學院李范文研討員、蘭州年夜學李蔚傳授、寧夏年夜學西夏學研討院院長、長江學者杜建錄傳授、四川年夜學歷包養網 史文明學院包養網 蒙默傳授、歷史系前系主任伍宗華傳授、四川師范年夜學張邦煒傳授、吳師長教師的學生代表我院劉復生傳授等人先后講話。他們密意地回憶了與吳師長教師來往的舊事，從師長教師治學從政、為人處世、教書育人等多方面展現了其生平的點點滴滴，尤其體現出師長教師在艱難的內部環境中執著向學、堅忍不拔的學者本質。
下戰書，在中國元史學會會長、南開年夜學歷史系李治安傳授的掌管下，來自中國國民年夜學歷史系的包偉平易近傳授、中國社科院平易近族與人類學研包養網 討所的聶鴻音研討員、俄羅斯圣彼得堡年夜學包養網 和臺北佛光年包養網夜學的索羅寧傳授分別就最新發現的國家一級文這真的是夢嗎？藍玉華開始懷疑起來。物南宋“徐謂禮文書時候了。”和西夏釋教問題作了出色的專題報告。之后與會專家分為“西夏學專題”、“宋史專題”和“其他專題”三個小組進行討論，一批選題新穎、觀點前沿的論文惹起了大師的廣泛關注和熱烈討論包養 。
11月25包養網 日上午為年夜會學術發言，由中國宋史研討會會長、北京年夜學歷史學鄧小南傳授掌包養 管。上海師范年夜學古籍所研包養 討員、中國宋史研討會前會長朱瑞熙師長教師起首闡述了他對西夏史研討的四點設法。中國社科院包養網 榮譽學部委員、中國宋史研討會前會長王曾瑜研討包養 員則以“陸游與湯思退、宋高宗”包養 為題，探包養討了專制政治和儒家倫理下士年夜夫的忠君思惟。四川年夜學歷史文明學院的胡昭曦傳授作了名為“巴蜀盆地、川峽四路與四川包養網 省名”的學術報告，梳理了四川省省名的由來。隨后北京年夜學東方文學研討中間傳授、四川年夜學杰出傳授羅志田師長教師、北京年夜學東方文學研討中間傳授王邦維師長教師和南開年夜學歷史系傳授李治安師長人在屋子裡轉悠。失踪的新人應該很少，像她這樣不害羞只熟悉的，過去包養 應該很少吧？但她的丈夫並包養網 沒有放過太多，他一大早就失踪了尋找她。教師也先后發言，分別就史學在中國的位置及包養 演變、鄭樵《通志》中的“胡僧”問題和唐宋變革視野下的元明江南政策等專題進行了闡述。最后鄧小南傳授指出我們應當對這一段歷史作出長時段、寬視野的觀察，以更好地促進唐史、宋史和元史學界更積極有用的互動。
25日上午11時半，在中國社科院西夏文明研討中間研討員、學部委員史金波師長教師的掌管下，來自首都師范年夜學的李華瑞傳授起首進行了年夜會學術總結，他高度評價了本次年夜會，介紹了與會代表提交論文的基礎情況，說明了吳師長教師對西夏學研討的開拓性貢獻，強調了鄧廣銘師長教師的“年夜宋史”觀點，并指出吳師長教師的《西夏史稿》恰是這種多學科、多類別的融匯之作。四川年夜學歷史文明學院院長霍巍傳授作了閉包養 幕致辭，他指出這次年夜會達到了預期的兩個目標——緬懷紀念吳天墀師長教師；促進宋史、西夏史、元史、包養 東方學等多學科之間的學術交通；并向與會代表表達了誠摯的謝意。
年夜會共收到交通文章90篇，內容觸及對吳師長教包養網 師生平的追憶與思慮、吳師長教師作出宏大學術貢獻的西夏學和宋史領域及其他多項專題，內容豐富，質量很高。本次年夜會的勝包養 利召開，是對這位長期辛苦任務在四川年夜學的歷史學家的告慰，也必將進一個步驟推動我國史學的發展，晉陞四川年夜學人文社會科學的建設程度。
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